《世界记忆大师启示录》(7)

从那时起，叶瑞财才知道世界上还有这么一门科学：记忆研究。他还打听到美国有一个“头脑研究学院”，这个学院属于一种再教育性质，专门培养人的记忆方法和技巧。不过，学费也是挺贵的，一期下来要4000美元。叶瑞财为了凑齐学费，开始拼命打工挣钱。
当时他的想法很简单，学好了记忆技艺，去酒吧表演赚钱，不仅要把学费赚回来，还要给家人存上一笔钱。就是出于这种朴素的愿望，他带着起早贪黑赚来的4000美元和急功近利的心态走进了“头脑研究学院”。从此，这个歪打正着的“雕虫小技”改变了他的人生之路，无意中让他洞开了一个全新的世界。
9 h% A9 y, B8 c3 l! z+ F7 I. O 学成归来，他越来越觉得记忆的奇妙，在总结一些常用的记忆方法的时候，他还自己琢磨出了一些新方法。后来，他把这些自创的记忆方法运用到了学习中，结果一用就灵，期期都是高分，让同学们刮目相看。
从此，他的大学生活充满了阳光，他总是生活在掌声与赞叹声中。一副扑克牌不够了，他又玩两副；两副不过瘾了，他又玩三副。在维吉利亚工业学院里，他俨然一个“外星人”，总能从同学们惊奇的目光里找到当“神人”的快感。
7 H& `; |: I& u) w8 Y 有一天，当他把口袋里最后的两美元买了一只热狗之后，突然心慌起来：不能这样玩下去呀！还得挣钱养活自己呀！他想起了自己去学习记忆方法的初衷，遂决定去试一试。
7 ?# d. E/ |2 V3 X# H 他找到了一家生意非常火爆的酒馆，要求去当调酒师。但这家酒馆老板很挑剔，一般不轻易收人。老板很傲慢地问叶瑞财：“你有什么本事？”
叶瑞财老老实实地回答：“我的记忆力好。”
“哈哈……”老板大笑起来，反问叶瑞财：“我这里需要的是出色的调酒师，不是能背几篇课文的学生，你明白吗？”“我当然明白，一个优秀的调酒师不仅要有高超的调酒技术，还要有惊人的记忆力。比如，哪种酒放在什么位置，该用多少剂量，不同的鸡尾酒，需要配多少朗姆酒，多少芝华士PEVOLVE，多少香槟，多少白兰地，多少香草利……”
% G- o7 a: j% X 老板的眼中掠过一丝光亮，他指着身后两个大柜里的近千瓶酒对叶瑞财说：“你能把这里的酒全部记下来吗？”“能，但你得给我一个小时的时间。”
9 c3 \7 \  f) e$ b! ?  ]0 A" n “给你一天时间都可以，从酒馆开张以来，没有任何一个调酒师能记下这1000瓶酒。”在众多员工和客人的关注下，叶瑞财展开记忆的翅膀飞翔了起来。不到一个小时，他就对老板说：“你别反悔，我记完了酒，这个工作就是我的。”
+ \( F' T% |2 |6 |! e5 z3 L# x 白酒、红酒、威士忌、朗姆酒、糖浆水、柠檬汁……琳琅满目的酒全装进了他的大脑，无论怎么考，他准能说出正确答案……当千瓶酒全部亮相，酒馆在短暂的沉默之后，突然掌声大作——老板带头鼓起了掌。
从此，叶瑞财在这家酒馆里当了一名调酒师，除了工资之外，每夜的小费起码在200美元之上。
9 F1 G, U' O/ _ 回到大马之后，叶瑞财当过地质工程师，也做过生意，但他始终没有放下“记忆研究”。直到1989年秋季的一天，一个叫阿里奥的人说的一句话，才猛然点醒了他——记忆还可以开公司，实现记忆产业化。
这个叫阿里奥的人是马来西亚槟城的一个小学校长，他剃了一个很亮很亮的光头。1983年，叶瑞财去槟城时与他见过一面，当时因有急事，匆匆寒暄几句，彼此交换了名片便告别了。时隔6年之后，阿里奥给他打来一个电话，还没有等阿里奥开口，叶瑞财便脱口而出：“是槟城的阿里奥吗？”对方惊呆了，以为遇到了神仙，他忙问叶瑞财：“天啦，你怎么知道是我？”
叶瑞财回答：“在6年前交换名片时，我记住了你的电话号码2307056。联想开来就是：和尚（23）淋漆（07）跳舞（05）很牛（6）。你当时正好是一个光头，好像上了一层透明漆。当你这个电话出现的时候，我自然知道你是阿里奥先生。”
- ?# ~0 Y  q7 @, b  O& ` 阿里奥在电话那端惊得说不出话来！过了好久，他突然问叶瑞财：“你为什么不去教小孩子呢，让他们多学一种本事岂不更好？”
叶瑞财一下愣住了。他学习记忆起初只是为了打工赚学费，读完书后把它仅仅作为一种炫耀资本，根本没有想到普及和推广。如果把记忆技巧与方法运用到学习之中，让孩子们更好地掌握科技文化知识，这不是一件功德无量的事情吗？
8 q9 Z- y- i2 R- w7 m$ h8 h$ E0 q 这句话一下点醒了叶瑞财，他立即将自己多年研究出来的各种记忆方法进行了系统的归类总结，编写教案，培训导师，并与一家公司合作在大马全国的会馆开设培训学院。一年下来，他共培训了600多名学生，效果非常好，连马来西亚政府青体部都感到振奋，青体部副部长拿督翁诗杰还希望这种神奇的记忆方法能在全国推广。
接下来的发展，让叶瑞财都感到不可思议。他这个地质工程师居然脱离了老本行，把这个“雕虫小技”当成了他的主业。1996年，他又考上了美国檀香山大学，攻读心理学博士学位，这为他以后的记忆研究奠定了坚实的理论基础。
名车、别墅、公司，记忆力给了他一切。
马来西亚国会有一个副秘书长，记忆力不好，但他必须要面对各种法律条文，每一次国会议员发言，引用的法律条文都让他头疼不已。没有办法，他只好把各种法律书籍搬上国会，在他桌上堆成了小山。一旦遇到“紧急情况”，便赶紧翻书，尽管如此，尴尬的事情还是经常发生。
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7 F* K# `- X% w# ]- \8 ` 揭开记忆之谜
在流传至今的古希腊神话中，有一位名叫摩尼西尼的"记忆女神"，身边有九位漂亮的女儿，专司文艺与科学--古希腊人是把"记忆"当作"文艺与科学之母"来看待的，没有记忆，就没有文艺和科学。
对"能记住事情"感到莫名其妙的希腊人，在懵懂之间，将这一特异的现象与左右生命的明暗或冷热等因素联系在了一起。其中最有代表性的是希腊的巴门尼德(par-menides)，他在公元前六世纪首先提出：记忆是光明与黑暗或是热和冷的混合物。
5 B5 N3 ^* H9 U* `. P 巴门尼德还认为，只要这一混合物保持不变，记忆就是完好的；一旦这个混合物发生了变化，遗忘也就产生了。
在公元前五世纪，希腊的迪欧根尼(djogenes)将记忆与身体里的空气连在了一起，提出"平衡说"假说：
2 e+ K1 R+ A/ [ 记忆是由一些能使身体里的空气保持均衡分布的事件所组成的过程。如果这种平衡被打乱，遗忘就会发生。而另一种假说是基于"脑和心是生命的重要部件"的观点产生的，似乎更有建设性。西方医学的奠基人希波克拉底(约公元前460-337年)和克罗丹等人得知有人在战场上发生"脑受外力打击会突然丧失记忆"的情况后，就将理智、情感与心、脑联想到一起，提出了脑司"理智"、心司"感情"的理念，即"心脑合一"说。
  记忆的特点

% j$ M8 s) S0 o' b5 Z 人们发现了许多有趣的事实，遗忘了的信息在很久之后还能被"拾捡"回来。一位科学家每天读几篇希腊文给二岁的儿子听，当儿子八岁半时，又让儿子学习希腊文章。经测试，掌握二岁时听过的文章要比掌握尚未听过的文章快三分之一至四分之一。
进入二十世纪，各国相关学科的科学家们在近百年里发挥了各自独有的优势，研究了记忆的特点，并取得了趋一的如下认识：
①易变性
; R+ u; S) m0 W$ H3 R  g ②不可见性
③不完全可靠性
④瞬捷性
1 ], k9 o, r' F0 e8 {& |  G1 y5 t% t ⑤潜力大无穷
1 F( ^6 K& O/ c5 \) J 在古希腊大悲剧诗人阿斯基洛斯的"记忆是智慧之母"的定义之后，二十世纪的各国相关学科的研究者们都发挥了各自独有的优势，对记忆的定义进行了不同风格的研究。
总的来说，记忆是过去的经验在大脑中的反映，亦可视作是经验的保持，有时在保持中还经历了一个积极的创造性过程。
1 b% D! U0 ^: ~ 分开来讲：
①心理学家认为，记忆是大脑的一种复杂而又积极的心理过程，包括识记--保持--认知(再认)或回忆这三个依序发展又密不可分的环节，还是"整个心理活动的基本条件"。
②信息控制论专家说，记忆是贮存知识经验的有效方式，是信息的接收--编码--贮存--提取的过程。
# a+ c. g, y5 k! G$ n ③哲学家讲，记忆是对经验过的事情能够记住，并在以后回忆或认知时能再认识的过程，还是从感性认识发展到理性认识的桥梁，亦是人借以认识周围世界的一种积极的有目的性的过程。
④生物学家提出，记忆是大脑的一种机能--整个中枢神经系统的一种特殊的机能，其本质是一种生物化学的过程，即脑生理活动的过程。记忆是生物(人)脑接纳--贮存--提取事物讯息的一种极其复杂的心理和生理协同合作的综合过程。
4 Y# t; i; g1 b( M, x$ z$ ?: c: |8 q 对记忆的分类可谓"横看成岭侧成峰"，人们从各个角度对记忆进行的不同分类渐趋完善。
. A' ?$ l. C- Q' k ①按记忆时启动的主要人体感官划分：
●视觉记忆●听觉记忆
3 _$ S$ W' ~: F, X% { ●嗅觉记忆●味觉记忆
●触觉记忆●平衡觉记忆
●视听觉结合记忆●视听触觉结合记忆
# m9 D& X. p; A7 N  m ●多种感觉器官结合记忆
②按记忆的材料在脑中保持的时间划分：
, R* |" z3 ~2 V8 L" ?" n& C ●瞬时记忆--不超过一二秒钟
●短时记忆--不超过一二分钟
●长时记忆--超过一二分钟甚或直至终生
③按记忆材料的大脑半球划分：
●左半球记忆：负责记忆逻辑信息、语言信息
, B6 x0 `0 v& D9 I5 w ●右半球记忆：负责记忆形象信息、艺术信息
④按心理特征划分：
●情绪(感)记忆
- W  O+ Q3 S" _0 D ●非情绪(感)记忆
5 X, v4 w5 z, c4 N ⑤按生理特征划分：
+ \* \# W9 }0 M$ J# ` ●运动(动作)记忆
●非运动(动作)记忆

与众不同的记忆素质
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