一、比喻记忆法 比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。 如一氧化碳还原氧化铜的实验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比喻为 ...

形近区分记忆法 idiot：白痴 idiom：习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列 friend：朋友 fiend：魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼 brother：兄弟 bother：打扰 broth：肉汤 [比较记 ...

对于很多同学来说，记单词是非常头痛的一件事。在所花费的学习时间中，记单词占的比重最大，却记忆效果并不乐观。因此，根据记忆的科学规律来研究高效率的外语单词学习方法具有重要意义。其实，掌握英语单词没有什么 ...

1.逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作—个来记如：(ight)light，right，6Sht，night，might，sight，tight。 2)外旧内新，如：bridge(桥)看成 b+ridge ...

小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分 ...

理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文 ...

文科知识中很多历史知识是需要记忆的，有了好的记忆方法，能够做到事半功倍的效果，其实历史记忆法是有很多的，下面就给大家介绍六中最常见最有效的记忆方法： 一、浓缩记忆法浓缩记忆法。 浓缩记忆法浓缩记忆法 ...

第一大方法：通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词；还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口， ...

生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间。 一、基本记忆法 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解” 与学习 ...

初中地理包括地球和地图、中国地理和世界地理、乡土地理三部分教学内容，该学科具有综合性和区域性的特点、它所涉及的内容较多,比如地形、气候、河流、人口、城市、交通、物产等。很多学生觉得地理特别难学，因为需 ...

　　随着英语学习中语言知识的增多，内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生在英语学习中力不从心，或因学习滞后而产生厌学情绪，求知欲淡化，主动性弱化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和英 ...

一、摆脱死记硬背的方法 快速记忆英语单词的形象联想法可使记忆英语单词的拼写摆脱死记硬背，其具体实施方法可分两步进行，第一步，将欲 记忆的单词“ 形象化”。亦即以词缀、词根或其它较简单词和字母编码等有记忆 ...

第一条、一定要每次都大量地背，每天最少背一百个。 背完单词，别人忘掉五分之一，你决不会比别人忘得少。 然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个 忘掉五分之一，还剩八十个，是别人的十倍。 其实背到后来您 ...

积极、勇敢、文明、梦想、娱乐、时尚、绿色、帮助、 创新、正义、知识、忠诚、奇迹、自然、乐观、力量、怀疑、责任感、好学、协作、释放、胜利、激情、遗忘、年轻、热诚，这是80后的生存法则。 　　A active 积极 ...

一、画面记忆法 背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。 例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕， ...

英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，词汇量的大小在一定程度上衡量了语言沟通中的个体语言能力的高低，由此可见词汇学习的重要性。 ...

1.逻辑记忆 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。(1)把几个字母看作?个来记如：(ight)light，right，6Sht， night，might，sight，tight。(2)外旧内新，如：bridge(桥)看成 b+ridge ridg ...

谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以,如果谐音法使用得当,是最有效的记忆方法,可以真 ...

首先，太难的题目不要做??这是我们学习的第一原则。 如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂，一段阅读材料里面全是不认识的单词，那么，翻来覆去地听和读既耗费时间，也收效甚微。做简单一点的??但也不是说高三了 ...

要提高学生外语记忆的效率，就要使教学活动更加符合心理学规律。心理实验证明：人最初感知印象的深浅，关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻，记忆就快。也会记得牢。根据这一原理，教师在课堂上应尽力使学生 ...