阅读的快慢、单位时间内阅读量的大小，一方面取决于视野的大小，另一方面取决于单位时间内视点移动
的快慢，即视读节奏。
最初对视觉的练习发源于美国空军对飞行员的练习。当时，空军战术专家面临一个严峻的课题：许多
驾驶员在飞行时不能及时辨别远处的飞机，在生死攸关的空战中，这将永远失去主动权，因此，必须提高
他们的瞬间感知能力。空军的心理学家和教育学家发明了一种速视仪，让敌机和友机的形象在屏幕上显现。
开始时，飞机图像显现的时间长、尺寸大，然后逐渐缩短
时间、缩小尺寸。经过练习后，当飞机图像小得像一个斑点、以1/500秒的速度在屏幕上显现时，飞行员
都可以分辨出来。由此人们发现，人眼的瞬间感知机能实在蕴藏着巨大的潜力。
专家们马上把这一成果应用于练习，结果证明，经过练习，可以有效地减少注视次数、缩短
每次注视的时间、消除回视，普通人可以在一分钟分辨12万个字母，相当于2万个单词！
如把一些短语或短句写在卡片上，在极短时间内在眼前闪示，然后说出上面的内容。熟练后逐渐加长
卡片上的短语或句子，缩短卡片闪示的时间，就可以使视知觉范围逐步扩大，瞬间感知能力渐渐提高。
如果同时进行扩大视野、加快眼球运动速度的练习，练习灵敏的视觉机能，就可以得到事半功倍的效
果。
雷巴柯夫说：“用‘分’来计算时间的人，比用‘时’计算时间的人，时间多五十倍。”
而我们的快速阅读练习是以“秒”来计算时间的，我们将创造出比别人更多的时间！
眼球的转动与阅读密切相关，阅读实际上就是眼睛一连串的转动与停止的动作结合。阅读专家用瞳孔
测计器和摄影机观察那些阅读速度很快的人，发现他们的眼球在迅速地随着文字而转动。所以，加快眼球
运动练习，不仅可以提高阅读速度，而且由于阅读节奏练习要求眼脑快速反应，还锻炼了大脑的敏捷性。
有助于提高练习者的智力，改进学习方法。 |
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