六年级语文上册第2---4单元复习教案

第二单元知识点复习
复习目标：
; r- X  R9 p5 `+ [$ w7 R1、讲读文知识点回顾。
- w. K- D8 C5 z$ c5 h第一时
活动单活动单


/ r/ c. D; |9 E, ?8 w7 o活动一：识记知识点
* y3 B) I4 R+ Q; M9 |6 A& O6 j1、自由阅读《詹天佑》和《怀念母亲》有关知识点。
0 a$ d* z9 B5 b/ V2、有疑问的地方请质疑。
4 K, G7 R/ i' ^) t) X: G9 H3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出的地方再回顾。★《詹天佑》
  L' L' j8 k8 J# \7 z3、重点问题：
（1）文是从三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
" D- ^2 \: W6 C（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
+ Z6 e$ A* z! Z& g& W  D4、中心思想：写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
★《怀念母亲》
1、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
) ~0 `2 F3 w0 H3 F" R（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频入梦。(“频入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频入梦”的原因吗?)
答：“频入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
# O' v. A1 m) t: V6 f7 j# I" y5、写作方法：文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
; U. J% u4 s( m0 |, }第二单元复习
复习目标：
0 l% i8 b8 B. |! P4 {单元测评讲评
3 \- |; z9 q; Q$ v3 I6 n% O( k- Z第二时
活动单活动单
活动一：自我纠错。
+ m% s7 `. Z$ \8 |" |" E' [1 E4 s1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
6 E  R* \, ]) w4 G' K3、小组内不能解决，提出全班交流。
# e# Z0 X3 \" X% U4 Z4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。
1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
( b8 u& v8 T4 g2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节我们进行了第二单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

2 z2 A4 s3 J* M6 }/ e0 e8 a7 N. s
% t$ o. N- |! @" X; R* s- h, a7 o老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
3 |, E; M/ [) i" [3 y
经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。
" T% x1 J& O7 x; j3 Z& s, L# J$ z教后反思：
$ V( l6 o: Y- b! k$ ~4 p
; K6 p% {9 A  S) r  q1 ~1 p1 W第三单元知识点复习
复习目标：
  J7 F/ u  @: ?1、讲读文知识点回顾。
7 W  A- J/ P2 y+ K第一时
活动单活动单
) _6 @1 T: W6 w
活动一：识记知识点
+ h0 S; \/ u+ Z8 D1、自由阅读《穷人》和《唯一的听众》有关知识点。
% _2 ~( N7 s2 C# \7 y2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
$ M7 J. O+ c$ `, @+ N) Y5、答不出的地方再回顾。 ★《穷人》
1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。
3、重点问题：
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
8 `7 I% y+ g7 E" o  o0 k- u6 x7 d7、情节：文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》
' C3 n& P% l( Z4 s4 }0 [1 \1、作者：落雪
1 O/ z- C. K6 B6 }: S* c7 h' {3、重点问题：
“老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？
- h; [2 B' Q) g' g答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
; n5 ]; ?9 j  A) S9 N4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
; ^  D" D" p% b5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
* |& w$ P# c. y& v- d7、情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
- O# O) X( s2 b# T0 a1 T第三单元复习
复习目标：
% A/ w( y. i5 R3 }% m单元测评讲评
+ r1 O$ k* Z% ]/ t9 W第二时
活动单活动单
活动一：自我纠错。
+ c9 K) g3 y0 t0 r6 x+ n1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
: k: Q/ d1 s' I2、自己不能解决的小组内讨论。
5 y7 v& C. I; \' [$ y' V3、小组内不能解决，提出全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。
) g2 B6 u, d8 J! V3 K1 ~4 H1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节我们进行了第三单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

5 c$ Q6 \" o& ?6 c; {: M* V老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
0 X' h$ o, U3 ]% n
经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。
教后反思：

第四单元知识点复习
; X$ ~; b5 d2 K! K复习目标：
1、讲读文知识点回顾。
, `1 [. e2 y6 l第一时
活动单活动单

7 L8 ]" |& ~& H
* y# ]5 [2 F" Q2 k: B! j活动一：识记知识点
% d* r; |' q9 d9 {2 d+ s, S" e8 Q1、自由阅读《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
5 N( q' T( S* W: s% e3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
" ?/ B; i, J7 g4 x2 t* M7 q5、答不出的地方再回顾。 ★《只有一个地球》
: v/ y. Q% e# x/ Z  g5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动
# W* U4 I! c6 y& n5 m8 v2 z& f( [. x0 J7 N例如：（1）地球所拥有的自然资也是有限的。拿矿物资说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
; F: T5 N! @$ M1 v2 r8 H& p/ V; R1 c（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
★《这片土地是神圣的》
1、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
4 e: @" P9 v* v+ [（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
" A# t9 q2 z! [& L- |7 j0 x3 Z" H答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”
) E' k/ a1 \2 X. O  Z+ P8 H) e答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
# N" t& F. L' Y" m" ]! b1 Q5、写作方法：文体（演讲稿）；结构总分总
8 c* b& A7 z' [, D1 ]
教后反思:

/ S5 R: x, q9 \5 y) e第四单元复习
* j% P% D+ @# Q& V复习目标：
单元测评讲评
第二时
活动单活动单
9 b! Y$ O' I1 }  z/ X1 J活动一：自我纠错。
/ T! T2 D; R/ q" i$ |! }1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
( b# [# V# e6 G( h! W' _) j. t2、自己不能解决的小组内讨论。
! q( o6 D* }" {3 U3 x6 }3、小组内不能解决，提出全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。
8 O- j/ T4 f# r) O) ?$ g1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节我们进行了第四单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。
5 R6 p4 K' a2 x2 p* ^
老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

1 a7 F8 X' `- Q9 L  J经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。