心理医生认为，儿童心理的成长，很大部分取决于家长，这种影响一代传给一代，是循环往复的。培养健康的孩子需要懂心理的家长。
孩子的很多问题是家长造成的
谈到孩子的心理问题，专家认为，单纯的孩子心理问题实际上并不多，只有很少一部分孩子有问题，比如自闭症。更多的情况是，孩子很正常，家长有问题。比如家长关注孩子“不听话”问题。实际上很多时候，孩子闹，是想让你注意他。在孩子的经验里，这是唯一灵验的方式：闹到一定程度，家长受不了，就满足他的要求。原因是家长鼓励用这种闹的方式，是在帮他建立错误的经验。“不听话”怎么办？最简单的技巧，孩子喜欢玩，就用玩的方式让他学规则。比如在家里模拟幼儿园的规则，你可以问孩子幼儿园怎么吃饭，在家也按同样规则，让孩子当老师，负责提醒规则，家长当小朋友。
另外是孩子认生，这是中国小孩普遍的问题，表现为比较胆怯。有一部分孩子可能是个性，但相当一部分是成长环境造成的。喜欢表现，本是孩子天性的一部分，但不知为什么给压下去了。要求孩子往完美、标准去发展。比如孩子正在画画，就批评他怎么把小鸟画得比老虎个儿还大。经常这样压制，他见到陌生人就比较拘谨。
小孩子最简单的学习方式是模仿，对错判断、道理、逻辑思维这些，还不懂得。要求孩子的，父母如果自己不去做的话，孩子就比较难接受。另外也不用给孩子讲太复杂的道理，因为他大脑还没有逻辑思维能力。但这不是说孩子生来就闹、不服你管，孩子是喜欢有规则的。规则使他的生活简化，这一点很多家长还不知道。
把孩子当成孩子而不是成人
有人说：“幼儿期心理是孩子性格形成的关键，孩子性格优劣直接影响孩子今后健康成长和对待未来的态度。”专家认为，这个说法只说对了一半，孩子的性格有一部分是天生的，比如说有的孩子天生内向，有的孩子天生外向，有的好奇心特别强，有的孩子生来细腻、小心谨慎。这本身并没有一定的优劣之分，但是孩子性格的另外一半是后天的。尤其跟幼儿期、儿童期的生长环境、教育环境有关。
有些家长刻意将孩子向一个所谓的“理想性格”方向培养，没有考虑到孩子天生的那一部分。
正确的方式是以孩子本身天生的个性为基础，帮助他提高其他方面的能力，比如不要试图把内向的孩子变成外向、大方的孩子，但是帮助他增加一些和别人交往的能力和兴趣，自我表达的能力和愿望，然后再附加上原来就有的内向特点，孩子就能够健康地成长了。
孩子心理健康的标准和表现
孩子的心理健康主要表现在以下几点：喜欢自己，接纳自己；能够用包括语言、情绪在内的多种表达方式表达自己；能够与人交往；能够适应规则和适应环境，能够在一定程度上控制“以自我为中心”（这是孩子的天性）的冲动。具备以上几点的孩子，就非常地健康了。
儿童心理异常实际上有两部分：一部分是那些本应是所有孩子天性的东西，他缺乏或表现的不好。比如，孩子不爱玩，这是需要我们关注的。因为，对于孩子来讲，玩代表娱乐、学习，也是人际交往的一部分，成人世界的一切交际都可以用玩展现给孩子。儿童心理异常的另一部分体现在表达方面。孩子会走极端：有的孩子不愿意表达，有的孩子则选用极端的方式表达，闹起来翻天覆地。
影响心理异常的因素有一些是天生的，更多的是后天的。不爱表达的孩子有时是感觉缺乏安全感，他认为一声不吭挺安全。那些用极端方式表达的孩子有时与家庭成长环境有关，在成长中这些孩子意识到，只有大吵大闹才能得到自己想要的东西。
专家建议，对于那些不爱玩的孩子要一步步地给孩子一个安全的感觉。先是让那些相对于孩子来说比较熟悉的、会令他们感觉到安全、信任的大人陪他玩，建议这些大人降低自己的心态，像孩子一样和他玩，然后再扩大玩伴的范围。对于那些用极端方式表达的孩子，家长要帮助孩子学习不同的表达方式，帮助孩子改掉不好的习惯。当孩子想以极端的方式得到东西时，家长应该明确告诉他“这种得到的方式是不被允许的”，让他换一种方式要求“得到”，比如从命令式改成缓和的语气，用微笑的方式表达。家长要向孩子传输“得到与否与自己的反应强度没有任何关系”的理念。尹 璞
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