前言:孩子的智力发展不仅仅是与天生有关,更重要的是后天的培养,尤其是孩子成长的环境对孩子的智力发展有着至关重大的影响,所以父母要为孩子营造一个轻松,温馨的家庭,可以充分的开发出孩子的智能,让孩子健康成长!# G) q# ~2 f/ m
第一个变量是母亲精神健康状况。
4 ?6 \/ ?. }' S( x: `& M如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的，则为高危因素，她的孩子易发生智力障碍。因此，保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。* r6 Z+ Q6 ?) C3 K8 Y5 X) G
第二个变量是母亲是否抑郁。
$ N/ T- k, N5 E4 ^/ h智商高的儿童，他们的母亲75%无忧郁；低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢，闷闷不乐，这种心理压抑也是高危因素，对孩子的成长极为不利。. D4 d. ]# }/ M3 d' X5 N' n7 w
第三个变量是双亲教育儿童的观点。
+ M5 I+ Y( {8 G+ R5 A智商高的儿童，双亲75%是非专制型的；低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。4 v1 |4 {+ _2 N+ {0 F! i2 r- B
第四个变量是母子间的相互影响。& W; a, r8 \* N1 q5 A( Y
智商高的儿童，他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示，而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。4 s% l% `- R+ k" n
第五个变量是母亲受教育程度。7 N! u: k# m; g3 `9 h* A
母亲受过中等以上的教育，其孩子发生智力障碍的较为少见。" a0 c1 p* j* O, b J
第六个变量是父母职业情况。& H6 ^ _, ?6 s9 D0 q% G, `" S
技术熟练、工作顺利、人际关系好的父母，子女的智商较高。
. R6 ]) _# {2 z4 u$ n# g8 j$ C第七个变量是家庭稳定状况。
1 \" g. D, P2 p) t, [& n9 I家庭幸福、和睦、健全，儿童受到良好影响，将会促进智力发育。
& F! s1 `& [. B第八个变量是生活中有否发生过意外。
# n/ `1 Y9 v; M; b5 \6 Q0 [智商高的儿童，有75%以上在生活中没有意外。+ q. c/ n3 I3 P$ y- B
第九个变量是家庭大小和子女多少。 _) O( l6 P9 p* M# H8 Y; s
国外调查证实：胎次多的，智力则递降；两胎间隔长的孩子，其智力高于两胎间隔短的孩子。4 z8 T. _6 ^6 v4 S$ e) D8 F+ j d
总结:想让自己的孩子有个高智商,父母在其中是要负一定的责任,如果父母常常自信乐观,那么孩子也常常表现的乐观开朗,所以决定孩子智商高低的另一因素就在于父母的表现及对孩子的教育方法! |
