孩子们从小班到中班，尤其是临近中班末，他们在合作性方面有了明显的进步，从原来的我行我素，自私霸道转而过度到能相互协商，共同完成某种任务。
经过日常和孩子们的接触，发现他们的合作性能力存在明显的个体差异。前面两组的幼儿合作性相对来说要弱一点，比如说收拾玩具，后面的孩子能相互合作，一起收拾。但是前面两组的小朋友总要为此争吵，谁都要抢着去放玩具，反而收的人倒没有了，大家都争着去拿玩具筐。这种差异性的存在，一方面我觉得和他们的年龄是有一定关系的，因为前面两组的孩子相对来说，年龄要小一点，个方面的能力都要弱一点；另一方面也和个别孩子的性格有关，有个别孩子比较任性，被家里人宠惯了，更多的时候以自我为中心，缺乏合作性意识。
我们的社会需要的是合作性强，有协调能力的人才，所以孩子们合作性意识和能力的培养也是不容忽视的，我在以后的教育教学中也不能放松对孩子合作性意识和能力的培养。过完暑假他们就要升入大班了，那个阶段应该是培养他们合作性的良好时期，需要对他们好好引导哦！
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