1、 目标明确9 d1 t( E% Z! G
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目标不明确，有可能让自己陷入复杂的圈套中，更重要的是会浪费你大量的时间，甚至投入了大量的精力，得不到自己想要的结果。/ c/ q6 c8 v" K: ]
+ p4 e% S/ Q+ h 比如有人要减肥，但她的目标不够明确，这可能就导致这个人买来一本关于如何减肥的书籍回来，这时她会漫无目的的看书里的内容，甚至很兴奋的从第一章看到最后一章，看完之后感觉很好，但就是不知道自己要怎么去减肥，这都是目标不够明确造成的。如果这个人的目标很明确：要通过适当的运动进行减肥。这时候她拿着书籍就会有目的的找关于运动减肥的内容了，而一些关于减肥理论、饮食减肥、手术减肥等内容就可以不看了，这样既可以得到自己想要的又可以节省大量时间。所以目标明确真的很重要。
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2、 逐层分析
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如果是一整本书的分析，它可以这样分层：6 h/ `. e' ^- @
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第一层（中心图）：书名、封面封底、作者介绍、彩页插图等, _1 z+ f1 h# g, f) G4 @
4 m @, ]2 y) M第二层（对明确目标有很大帮助）：目录中的前言、推荐序等（本书打算讲什么、重点内容是什么。）7 l, ]1 x7 Z: s% b
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第三层（第一条分支）：目录中的每一章（平衡分析，对它们之间的关系进行适当的分析、归类。）" l7 ]: l# v; m
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第四层（第二条分支）：目录中的每一节（平衡分析，对它们之间的关系进行适当的分析、归类。）
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' Z* v4 ]) z% H+ L: ]& [第五层：（第三条分支）目录中的每一小节（平衡分析，对它们之间的关系进行适当的分析、归类。）0 k& `4 O# g) m: p
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第六层（第四条分支）：正文的首尾段、黑体字、框框字、课后小结及练习题等
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第七层（第五条分支）：每一段的首尾几句的文字
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5 o4 h% ~( n5 ]/ _. a一般书籍的分析，到了第七层（第五条分支），答案就已经出来了，这时候不用再往下分析了。如果分析文章的话，我们直接从文章的首尾几句开始分析，这点与第六层是一致的。% U+ f2 v5 o; B, D" e# i/ v
8 r3 l% s9 D- j' q* T2 D6 ~8 O3、 举例
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# L) T- z$ ]. Y# G6 I; v桂 林 山 水! r0 _' L) y& d0 H- M- h2 F
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——作者：陈淼
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, { [3 }8 f+ n: |# c（选自:人教版四年级语文课本下册）
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人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。* a1 E; \7 H: O
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我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
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我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。) y. T x3 h* _% W2 b# J/ w: Q( d
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这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
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第一步：看题目。 w* U6 Q2 }- A/ z- P2 V2 \% Z+ S
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可以了解到这是篇写景的文章，讲的内容就是桂林的山和水。所以我们可以确定中心图就是“桂林山水”0 S5 e7 u e2 o. c( C
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第二步：看首段和尾段。
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第一段让我们了解到看山水的缘由，根据第一印象我总结出一个关键词：游桂林缘由。最后一段讲的是心得感悟，根据第一印象，我想到的关键词是：山水如画。" a2 q7 ~7 x4 b+ W: L# H
3 K9 z$ G. @% X! d* K ^第三步：先看中间各段落的首尾句，接着再浏览其他内容。
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由此我们可知道第二段讲的是水的三个特征：静、清、绿；第三段讲的是山的三个特征：奇、秀、险。+ s+ v7 G$ c' a2 F
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