气球网球(肢体动作); U% P) W) v% M. N) i& P& }6 o
用纸板或泡沫塑料板当网球拍，把气球吹鼓，系紧。让你的宝宝把气球拍到空中并尽量不让气球落地，这是一种很好的锻炼躯体、肌肉及身体平衡能力的活动。注意不要在附近放置已破裂的气球，防止宝宝捡拾吞咽。8 _4 L" G1 ? z j( i" t$ ]5 f$ T
3 y4 Y: a0 ]6 E3 ^用夹子拿东西(精细动作)
) v; m0 _% x9 L# m1 A让宝宝使用厨房中的大夹子来拿小玩具，并从一个容器中转到另一个容器中。: T; C* P% n% P$ \/ n3 L
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鼓励自己穿衣(精细动作'自立)
6 \5 y+ U8 u$ E2 w& [- s) @让你的宝宝自己挑选衣服，并自己穿衣和脱衣。有些玩具（如可脱下衣服的娃娃和长毛绒动物）和一些交互式书籍也可教宝宝穿衣服所需的手指动作。你可选择那些可教宝宝系钮扣、拉拉链和系鞋带的玩具。 p# G3 C1 k3 H' ~. g g7 @
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惊喜袋(视觉'精细动作'听觉/语言)
( |* g5 ?9 l" ~6 k" h5 Z找一个能引起宝宝注意的特别的袋子，并把它叫做“惊喜袋”。这是进行颜色、质地、大小、重量等概念教育的理想方法。当宝宝可以看、触、闻，有时甚至尝一尝，概念变得直观了。偶尔，在袋子中放一些特别的东西，让你的宝宝把这东西拿出来并谈论它，并问一些诸如“这是什么？你以前见过吗？你想我从哪里找到的？你猜它是作什么用的？”等问题。( K3 V$ [$ J. {9 [5 I7 y9 ]
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摸摸(视觉'精细动作'智力/逻辑)0 V+ \5 g: C& k% r- q
在纸袋中藏小玩具，不让宝宝看，只通过伸手触摸来辨别。然后增加玩具的数目，并让他指出哪个是刚才摸的。, ~3 I o4 V2 n" \" {
) Q) H9 J3 h A' f0 @7 M拿走的是什么（智力）/ X; t: k b8 V
在桌上放几个小物体，让宝宝仔细看1分钟，然后让他闭上眼睛，拿开其中一个，让他回忆你拿走的是什么。0 F8 [5 @. z6 D
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词语标签(听觉/语言)9 @3 f2 Q) P/ U2 s
把大的、彩色的词语标签贴在家具和其他东西上，以帮助宝宝把口语和书面语联系起来。你可将词指出来，但不要教他们或训练他们。 |
