六年级语文上册第2---4单元复习教案

第二单元知识点复习
复习目标：
0 K) {  O9 t7 q0 x1、讲读文知识点回顾。
第一时
7 h) K8 b3 T; e/ r0 E; q3 ~) G. T" B活动单活动单
& [% F( k, k* V8 N! j3 s+ c+ ?1 |

活动一：识记知识点
1、自由阅读《詹天佑》和《怀念母亲》有关知识点。
/ t' ?* h$ X' K  [# x" A; J2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
: q8 J5 |1 w, R, b- ^' b. m4、同桌间相互提问检测。
5、答不出的地方再回顾。★《詹天佑》
& c$ t7 P2 J% S; I  w" c7 V3、重点问题：
（1）文是从三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
- a9 z) ^7 Z  [6 O* X) q4、中心思想：写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
% _' w0 k  i, c9 Y1 O4 L" P- J5 K6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
★《怀念母亲》
! ]6 u" o4 v- V1 l, y1 V0 F6 a1、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
% T& y: b. |' W0 {3、重点问题
* c; A/ g/ h0 h# N$ B6 ], p0 ?（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频入梦。(“频入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频入梦”的原因吗?)
( L/ M- I: x- \# P/ ?5 ~答：“频入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
6 W7 n$ d& D- f( V) J8 k6 I（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
) s' j8 U/ _, W$ O4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
% ?3 R% j0 [% u* x第二单元复习
; U% C  L; a. o3 i* O) G复习目标：
/ M5 S% F' r: [* q5 B单元测评讲评
6 E6 B4 N) N: S) n第二时
' v9 K+ c5 ]% e5 `5 j9 K( Y" [3 K活动单活动单
- D( L2 F' Y& E) f5 Q* H; S活动一：自我纠错。
1 t+ h) ^, r; H& G5 m. k$ A1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出全班交流。
( P, Y8 _# h$ t' }% ?8 b- Z; H4、全班不能解决的由老师释疑。
4 ^/ _0 J* x+ Y/ m9 y活动二：错题归纳。
3 m; ?* |. g! I1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节我们进行了第二单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。
: e+ K/ e0 V# h; ]  S5 K

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

9 J8 a+ W  G% C9 u经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。
! g; W% q( V1 K5 h7 ]" Y/ A& J教后反思：
; s$ j5 H- a. p5 r
第三单元知识点复习
复习目标：
1、讲读文知识点回顾。
第一时
活动单活动单
4 b4 v/ j8 [2 \4 x+ J2 I
活动一：识记知识点
7 d+ l7 ?1 ?) z* [0 F1、自由阅读《穷人》和《唯一的听众》有关知识点。
+ C! ]9 p3 ~* K- i' r; {2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
$ T* x4 t; s8 O0 b4、同桌间相互提问检测。
5、答不出的地方再回顾。 ★《穷人》
1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。
/ y4 ^! z; I. r3 R3、重点问题：
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
$ ^' a/ [$ t; c; W$ q0 d: t$ G7、情节：文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
8 z) }) F! |9 H+ {1 y- A★《唯一的听众》
1、作者：落雪
: L( I* m8 x3 j5 x3、重点问题：
' B! \1 }* q1 H“老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？
! m7 G) K5 O. ~$ g+ s+ B/ [答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
6 v/ r4 ~, j/ C8 h7、情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
! m" S; v4 G* x# A3 p第三单元复习
% S. @2 ?6 [. d复习目标：
单元测评讲评
& _, ^" T6 x1 `/ F第二时
活动单活动单
活动一：自我纠错。
* U2 L  s9 _' ?! f1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出全班交流。
! U8 i9 A8 I  t; ?7 I" P4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。
/ ~' Z3 B- g# S5 J& p1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
9 o8 X$ c# v: B3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节我们进行了第三单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
7 H# t  h; ~: N' L1 n- ]4 D
: J# T9 A5 r! a" J" E0 ~经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。
* i% k) l* x2 ^8 U8 Q( G( |; \/ j' e教后反思：

第四单元知识点复习
; l, m- g+ |# L! b复习目标：
. J. t% {7 B6 a/ z; V( M+ X1、讲读文知识点回顾。
第一时
+ X$ @. S' X  C活动单活动单
  g. z1 F2 G- X
3 V/ H5 X) U& h4 R
7 S: O8 p% m& m  ^  `( Z! p活动一：识记知识点
, M; g2 y7 ~( t) S, i1、自由阅读《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
* l1 e* p- c0 j( B* `  ~# \3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5 g: v) c( {- y& ~4 T4 [1 Z5、答不出的地方再回顾。 ★《只有一个地球》
3 Z1 a$ t  c7 ]5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动
例如：（1）地球所拥有的自然资也是有限的。拿矿物资说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
% D# V& u( z1 D（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
★《这片土地是神圣的》
& {8 j( \& v# W6 a" R4 V' S& B" o1、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
' W5 f- f1 T7 O（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
% ~# I, [, R9 r' I+ c4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
6 m7 R2 |' P  Y0 h( [# t- z5、写作方法：文体（演讲稿）；结构总分总

# O: \: r( [$ b# s教后反思:
7 c3 Y! \- P" N; C* q
+ }! P+ z+ ^& m" ?8 @+ O第四单元复习
% g7 V' S5 h; w# D. G+ Q复习目标：
单元测评讲评
第二时
7 f, M# ~" ]8 A& R" x; S活动单活动单
活动一：自我纠错。
4 q7 ]3 j( @" K7 `1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出全班交流。
, E" B$ y) z. h# n4、全班不能解决的由老师释疑。
, G& I* W  D! p3 r活动二：错题归纳。
1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
: A3 Y2 D; \: r7 ~! d3 }. x& V2、识记这些错题。
$ d, \1 u6 t3 X/ z' I) M. g3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节我们进行了第四单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

. V3 z! h9 A$ W6 N0 c8 v老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
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经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。