让宝贝“伶牙俐齿”说话的小技巧

　　宝宝的“词语爆炸”现象：
% Z  g) ~4 d: w; z* s' ^3 \) |2 o　　一般来说，宝宝在10～15个月间，平均每个月掌握1～3个新词。到19个月，宝宝已经能够掌握50个词左右。从19个月开始，宝宝掌握新词的速度加快，平均每个月25个新词，这就是人们常说的“词语爆炸”现象。
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父母要掌握宝宝语言开发每个时期的关键点：
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　　1～1.5岁宝宝语言开发的关键点
　　
0 M, ^- E; `6 e9 L$ C3 C　　满周岁后是宝宝语言发展的重要阶段，此时家长应给予及时的引导和帮助。
　　
2 P9 ^+ C+ o" Q" D3 W; I6 @0 R3 B　　第一，要有意识训练宝宝说完整话。
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　　周岁的孩子正式开始学语阶段，要根据宝宝的语言发育特点，结合具体事物、情景、动作，反复地耐心训练。开始时可以给宝宝建立数的概念。此时并不是教他识数，而是在接触数的同时体会数的概念。如给宝宝糖块或饼干时说:“给你一个，给爸爸一个”，然后说:“你一个，他一个”，让宝宝反复读。
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8 C! z- Q9 S: c6 h, \　　第二，逐渐让孩子主动叫“爸爸”、“妈妈”
4 ^, b/ A1 h! p0 r2 H+ z& a 学会说出自己的名字和亲近人的称呼。
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' t+ _) b8 l* E　　可以利用镜子或相片，问:“这是谁？”家长应经常给孩子讲故事，到户外走走，让宝宝多接触不同的事物，并且要边看边讲解，告诉他名称。鼓励他说话、理解。在生活中教宝宝说“谢谢”、“再见”等用语;也要让宝宝学做一些判断，说“是”、“不是”、“要”、“不要”等。
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　　第三，用玩具训练宝宝的思考能力和空间概念。
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　　准备一些宝宝熟悉的玩具图片和相应的实物。如：娃娃、球、小车、小桶等。可以让他对着画面摆出实物，并告诉他玩具的名称;然后让孩子说出名称;还可以摆开实物让孩子找，并指出方向;可以拿某一样实物讲一讲它的用途或特性。
　　
7 T5 T" k% g9 e( ~9 l9 b! h2 I　　第四，让宝宝开始认识动物，学动物叫，唱儿歌，还可以在睡前讲故事给宝宝听。
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　　第五，让宝宝涂鸦、画画。
　　
; c" m; p) o* h/ q# _2 x9 x　　宝宝周岁后到2岁左右，这一阶段称为涂鸦期(宝宝绘画可分为三个阶段:涂鸦期、象征期、形象期)。涂鸦对孩子语言的发展有着直接作用。画画活动可以刺激宝宝语言的表达，特别是对那些说话能力差或语言发展迟缓的宝宝更是如此。当宝宝兴致勃勃地涂着，画着时，小小的脑瓜中一定有些只有他自己才知道的幼稚、离奇的想法。如果他边画边叫，一定是思维极为兴奋，在积极活动着，要急于表达出来。既然有这么多的好处，父母就应大胆地支持孩子画，让宝宝充分表达出自己的情感。为他们准备画、涂、写的工具，在孩子高兴时让他随心所欲地涂涂画画，并且要参与这种有趣的活动，要用语言鼓励他，不懂他画什么时，也要假装十分理解，高高兴兴地同他讲话。注意帮他养成画好一张就仔细看看讲讲的好习惯，这对开发孩子的口语表达能力和今后的阅读能力是有直接好处的。
　　
　　第六，和宝宝说话时要注意的地方。
　　
) U2 L  d$ L: n7 u1 b" B6 }7 W　　和宝宝说话要讲究一定的艺术手段，语言应该简短清晰，并引起孩子注意，使你的语言有效。和孩子讲话要肯定明确地指出各种限制。给孩子的行动指导一次只能给一种，并把动词放在句子的前面，希望孩子做的事，不提前要求，而应该在孩子要做这件事时再说。
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　　此外，不要用娃娃腔与孩子说话，如“睡觉觉，吃肉肉”等。很多家长觉得孩子小，与他这样交流亲切又好玩，有时就有意逗他，或故意学他错误的发音。但是时间一长，错误的发音就固定下来，以后很难改正，成人应该及时纠正孩子错误的发音，耐心地教他发比较困难的音：如舌根音、舌尖音等。刚开始说话的孩子语病错误多，不能笑话或训斥他。不然，孩子在人前会不愿说话，很容易造成性格孤僻，影响智力发展。父母应鼓励孩子多说话，给他们创造说话的机会，发现语病及时纠正，帮助他慢慢把话说完，不要急着代替孩子说话，而应让孩子有更多的语言交流的机会。

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1.5～2岁宝宝语言开发的关键点
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- a: T( K/ J; n) C$ q$ `; K　　第一，应选些适合宝宝阅读的图文并茂的书刊教他读。
　　
0 R% q6 a4 U/ k　　比如根据不同的月龄选择《婴儿画报》中的一些故事，结合书中图画，给小宝宝边讲边看，宝宝听懂小故事的内容后，家长再用手指着文字给宝宝读。此时，并不要求宝宝认识这些字，而是使宝宝对文字感兴趣。
　　
' T$ W+ U4 A7 A9 u　　第二，家长可以及时教孩子
　　
. h* m0 C2 N% u. W　　建立最初的数、形、量(大小、长短、高矮)及方位的概念
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: m; P: T) R- f6 e7 p6 B　　为他以后学数学做准备。
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8 T3 T0 R7 r2 }% \* [' V( G　　可以让宝宝从以下几个方面接触数学知识:1.学数数;2.学认数目字;3.学习认识几何图形。可通过朗朗上口的儿歌教孩子学数学，同时应该提高宝宝记忆数字、复述数字的能力。
　　
3 _* R6 i2 K, D6 T　　第三，在日常生活中训练宝宝的语言能力。
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6 c# M9 t4 J, A, C& {# C　　开发语言能力不一定用特定的方式，只要在日常生活中有意识训练就能达到很好的效果。例如常用动词所代表的动作是宝宝每天都要自己做或看别人做的，父母多留心留意，在宝宝做或成人做的时候说给宝宝听，教宝宝说，宝宝就很容易掌握。让宝宝多次触摸稍烫或较凉的东西，问问孩子的感觉，然后告诉他，说：“真烫，妈妈给你吹吹。”“这凉啊，宝宝不能吃，怕凉，对吗”这样形成了条件反射，以后碰到类似情况就会说了。然后用类似的方法学习甜、咸、苦、酸、辣、臭、软、硬等等。
　　
　　第四，给宝宝做好榜样。
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. L1 }- b2 u9 I7 z- b　　1.5～2岁左右的宝宝学习说话的积极性最高，他们学说话的重要方式是模仿大人。无论“文明话”或“脏话”他们都同样感兴趣，都要模仿。因此，家长应该注意言传身教，成人用文明的语言讲话，不用脏话，这对孩子文明健康语言的发展是至关重要的。父母对孩子第一次讲“脏话”时的态度及行为对孩子能否形成文明的语言习惯有直接影响。这时最好的办法是及时转移他的注意力。其实，孩子第一次讲脏话纯粹是一种模仿，是无意识的，往往是大人对“脏话”特别敏感，采用了不恰当的手段(逗趣或呵斥)反倒强化了他的语言意识，起到适得其反的作用。当然，随着孩子年龄的增长，孩子真正懂得事理，说服引导就应是一种最有效的方法了。
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