科学试验已经证明人的左右脑具有不同的功能。左脑支配右半身的神经和感觉，是理解语言的中枢，主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为，进行着有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。右脑支配左半身的神经和感觉，是没有语言中枢的哑脑，但有接受音乐的中枢，主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为，也就是负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐，凭直觉观察事物，纵观全局，把握整体。归结起来，就是右脑具有空间认识、绘画认识、形象认识能力的类别认识能力，即形象思维。
5 J, g7 h2 Q7 B1 ]4 Y# {! {右脑具备的形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个伙花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至摧毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话，创新必须充分运用右脑。
4 D( O# c0 v, W) W( o世界上的一切物质财富、精神财富和一切最精密高深的仪器，都是大脑的产物。大脑两半球的功能不同，但有一定的互补能力，若能共同开发、相互配合，那么人的潜能将会大大超出现有水平。可是在现实生活中，有一种非常奇怪的普遍现象，那就是95鬈以上的人仅仅使用自己一半的大脑，即左脑。这是由于两方面的原因造成的：一是由于人体的自然生理属性， 由于人主要通过右手使用各种工具，左脑每天都受到不同程度的刺激，加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等，都由左脑- c. @; w2 w: \9 @- v! s
处理，所以造成人体的大脑满负荷动作；另一方面是由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法加重了左脑负担，与其说培养了逻辑思维能力，还不如说培养了记忆力。那么， 随着教育纵向层次的提升，“右脑力”的培养必然呈现递减趋势。所以传统教育培养了一大批只会循规蹈矩，缺乏应变能力、创造力的左脑型人群。这些人的突出特点是理智而非想像，富于常识而拙于幻想，擅长素描而色彩贫乏。当然，在社会缺少变化的时代，左脑型的人也许还可以大显身手，但是，随着市场竞争愈加激烈，电脑等高科技产品更加普及，不会使用右脑的人生存空间将越来越狭窄。
* ?4 I1 w5 q5 g" [5 ~教育界早就存在对左右脑均衡教育的呼吁，专家们指出“应该把未来意识引入教育”。把综合性、系统性学科引入教育的过程，将使我们的素质培育培养的是具有全面智能及人格和谐的通才。当今的中国人左脑超负荷运转，右脑闲置浪费，思维趋同，干事要么“一窝蜂”，要么“一刀切”，这种左脑思维模式大到对国家的产业结构、生产力布局，小到企业或公司的投资方向和经营模式，乃至每个人的心智模式和生活方式都产生重复趋同、恶性竞争等不良后果，所以，右脑开发非常重要。
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