1开发右脑潜能的音乐有哪些
5 q% l0 |, R- e) ] 专辑推荐：4 I E% P8 {1 C
《五行国乐》* w" @& S6 t8 T. s! W4 j
《五行国乐》精选千年中国经典名曲，延续中华五千年文明，在其平和的曲风中，浸入满满的爱与赞美，汇集多首中国经典传统音乐，如此智慧的传统音乐将为您的宝宝开启智慧的大门，是让孩子在有爱的音乐中进行右脑开发的最好选择。7 e" i, A) m, ~, s7 U3 p6 o
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《右脑潜能音乐》
; ]. z5 j8 l" v" P《右脑潜能音乐》是我国目前最权威的启智矫正类光盘教材，常听a音乐，右脑潜能会被激发，大脑清醒且放松，注意力集中，情绪稳定愉悦，记忆力、专注力、创造力、想象力明显提高，直觉越来越准确，灵感越来越多。
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《阿尔法脑波音乐》7 X& h0 \- Q9 }
《阿尔法脑波音乐》是通过声波频率的共振使大脑脑波产生8-14赫兹的脑波振动，促使右脑开始工作，是专业的α脑波音乐，具有强大的开发右脑潜能的功能，非常适合于胎教、早教、学习。/ W% v- W# m e/ X
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曲目推荐：
8 l* E6 n/ }) N; G- Z, ~' ]+ h巴洛克音乐集锦
: H0 G' E3 ~, F% N4 Q& I彼德和狼/ G. m; b: g8 c
图画展览会7 Y$ _2 ]7 V3 B9 n$ O6 f
动物狂欢节
0 f" Q* N; o& a2 X小狗圆舞曲
^! |) K& p0 N2 y6 Y% W小提琴协奏曲(门德尔松)7 o* c' l8 q/ Z* t+ q
花之歌(门德尔松)
4 a& q8 j/ B _" u- _- V1 z皮尔金组曲—清晨(葛里格)5 L4 t2 x1 G3 O- z( d1 O
月光曲(德彪西)
0 t- ^0 B" R* f) n! S3 S8 K海(德彪西)9 ^3 S. ^9 K L* \/ [, N* \0 m* b
梦幻曲(舒曼)2 n3 ~5 i( _/ I2 Q8 ^8 Q% I
吃草的小羊(巴赫)0 i6 B" a. A+ h5 O" R( D; x$ k. J
G弦之歌(巴赫)
2 {5 }8 {* R% P6 m1 P" m蓝色多瑙河(约翰?施特劳斯)0 m/ _9 ^$ ?6 D6 h( S, { k* _
小步舞曲(比才)等3 A) a3 |6 ~! H8 T( c5 S1 q
2右脑开发音乐的使用方法
: i `4 u) R% E! ?* @9 A. D 1、音量大小保持在若有若无状态即可；
7 U6 v; j5 ~( Z; S4 g+ m2、每天播放的时间在2个小时以上；( E2 I, A, w) h9 W, D, t
3、在夜晚休息的时候仍可以继续播放；$ d8 I3 F0 J! F
3、作为生活、学习、工作时的背景音乐，不要刻意的去听。
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) v+ T; u- W- C- r 3音乐对开发右脑潜能有什么好处5 E5 ]( ?3 ]0 k1 g$ C. ^
1、提高记忆力；（学习、游戏前5分钟开始播放，学习、游戏过程中可以当背景音乐来播放）
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& j9 y0 u7 ^8 t2 g2、提高专注力；（学习、游戏前5分钟开始播放，学习、游戏过程中可以当背景音乐来播放）
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3、调节情绪、消除压力；（学习、游戏之后）& w* z* d2 ]$ |
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4、促进食欲；（饭前半小时开始播放，吃完饭后就可以关掉了）
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5、提高睡眠质量；（睡前半小时，睡着后就可以关掉了）
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6、提高情商。（随时都是可以播放的，跟其它的专辑隔开播放就可以了）
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& D6 w- g* r& v# Y& c4 y% c4 ` 4如何提高幼儿的音乐欣赏能力( u2 ?8 B7 Z' Z
1.创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。0 \$ g" Q' @9 e1 V9 v
卡尔.奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐。理解音乐活跃他们的音乐思维，培养孩子的想象力的创造力。
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. k0 o3 K6 e! R( |4 E: d- p5 b2.采用生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法。# m4 u# {& L1 W. A2 J
音乐欣赏教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中，注重多引导幼儿运用多种感官来参与、体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造能力的发展。
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3.注意因材施教，有计划地指导。
/ r! Y' m; ^5 {" P$ e+ \1 X由于年龄、智力发展等方面的原因，使幼儿在欣赏音乐中存在差异，我会赞成他们对音乐的表现和感悟不太一样。也就要求我们教师在教学中要具有很强的观察能力，针对实际情况提出要求，随时帮助他们感悟音乐，理解音乐，在所有的教学中都体现一个特点“兴趣”贯穿一个字“现”，揭示出一个目标“创造”。, ?/ f. t+ t4 j6 T; e
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4.因势利导，激发幼儿的创造性想象。
( q" O1 r8 b7 r+ d) q5 P: K欣赏音乐不能只停留在音响的好听或不好听上，教师要因势力导幼儿的审美情感，在音乐欣赏的过程中，用发问让幼儿讨论，或用色彩表现音乐，或用图画表现音乐，或用诗歌吟咏音乐，或用故事讲述音乐，或用舞蹈展现音乐等等，使他们既有创造性想象，也有音乐之外的创造性活动。
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