新华网消息：“班花”产生程序：同学们自发成立“选举机构”，填写正式的“选票”，每人把自己心中的“班花”和“美女”写在选票上，最后以得票多少排序，排名第一的就是“班花” ??“班花”享受的待遇：做清洁时有男生帮忙，参加班级文娱活动有优先权，当班干部比别的同学容易得多“班花”：我没有入选“四大美女”
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昨日，成都市一小学五年级女生王同学向本报打来诉苦电话：曾经有两年时间被同学们选为“班花”的她最近异常失落，由于班里另几名女生的“排挤”和贿赂“选民”，她今年不仅与“班花”无缘，甚至连稍次一点的“四大美女”都未进入。她感觉自己在同学们中间的“威信”大减，为此还偷偷痛哭了好几次。她想到过转学，可是又不知道该如何向父母开口。
小学也有选美活动？昨日下午，记者与这位面容清秀、看上去的确很乖的小女生在该校门口的街心花园见了面。这位姓王的小女生愤愤不平地说，新当选的“班花”也不错，但成绩要比她差一些，顶多入选“四大美女”。我们询问“班花”是如何产生的，她说从小学二年级起，就有一帮同学在班里私下评选“四大美女”和“十大恐龙”。到小学四年级时，就“正规”一些了，同学们自发成立了一个“选举机构”，班委干部也参加，要填写正式的“选票”，每人把自己心中的“班花”和“美女”写在选票上，最后以得票多少排序，第一名当仁不让的是“班花”。“班花”可以享受以下待遇：在做清洁值日时有男生帮忙，参加班级文娱活动有优先权，甚至当班干部都比别的同学容易得多。
在王同学的介绍下，记者与五(1)班的另一位“班花”见了面。这名“班花”也为王同学打抱不平：“论长相论学习成绩，她起码是校花级的水平。”不过这位“班花”的命运也好不到哪儿去：“前不久我莫名其妙地被选为‘班花’，但没隔多久又被评成十大‘年级恐龙’。从此就成了同学们的谈论焦点，有时在校园走着，都能感觉身后有人指指点点，搅得我心情很不好。不知道自己在同学们心中到底是一个什么印象，我对同学们搞的这一套烦惨了，有点被愚弄的感觉。”
家长忧心：社会对学生的影响太大
? “现在社会上大搞所谓的美女经济，对孩子的影响太大。很多明星通过选美脱颖而出，人生是风光得意，这给孩子一个误导，认为人生有捷径可走。校园已经不是一方净土了，在电视、报纸铺天盖地的宣扬下，学得好不如生得好已使一些同学心中蒙上了阴影。”家住成都外双楠的家长杨强说，我家的娃娃回家就谈班里“选美”，谁比谁更漂亮，谁的眼睛长得像张柏芝等，“真搞不懂他们在干什么。”
成都市泡桐树小学家长曾先生表示，校园“选美”不利于学生的健康成长。孩子具有极强的可塑性，“选美”会增强小学生的虚荣心，造成只重外表、盲目追求美的偏差。
成都市少城小学一位老师谈到，现在孩子与社会的接触是越来越多，“美女”、“班花”、“校花”、“恐龙”等评选称号五花八门。社会的选美活动太多，明星的新闻、生活联系了他们，使得他们有这样那样的想法，作为老师应该让他们认识选美活动，树立正确的审美观。
专家：美学教育需寻找载体
就此现象，记者采访了成都市教科所副所长张伟。他说，大多小学的课程安排，都被语文、数学、英语等所谓主课占据了，美学教育相当欠缺。学校的美学教育薄弱，课余生活也单调乏味。由于有这样一个“空当”，所以学生只好“移植”社会上他们比较感兴趣的一些现象，来丰富自己的课余生活。我们的美学教育应该找到有效的载体，在形式上为同学们喜闻乐见，对学生有吸引力，有利于培养他们的审美情趣和创造美的热情。
张伟认为，小学生最重要的任务是学习。既然是“选美”，外貌形体必然成为其中重要或必要前提条件之一。而人的外表是父母生就的，与个人努力关系不大。当前社会竞争激烈，让学生学有所长，才是最关键的。学习好、综合素质强，孩子日后才有远大前程，单纯的外表美丽并不顶用。
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