在教学的过程中应用新思维脑图相对于线性笔记所带来的效益，可以总结如下:: M+ R. [, D" G4 P$ E
第一、在教学过程中教师和学生，只需要记录课程中相关的关键词可以节省时间：节约50%到95%的时间。在进行学习和复习时，因为只读相关的词可以节省时间：节约90%多。
2 L7 M' @" u( K' j第二、查阅笔记的过程中，因为不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节省时间，总共节约90%的时间。因在笔记中重要的关键词更为显眼，可以保持学生在学习过程中集中精力于真正的学习主题。
6 j1 B9 \* A0 |5 o# f: X7 ?; e. E/ Z第三、课程中重要的关键词并列在时空之中，处在同一个笔记平面内能够改善创造力和记忆力。在关键词之间容易产生清晰合适的联想,从而促进学生的记忆力,增强其理解力.6 l% A( C* z6 Y, {
第四、因为学习笔记使用更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的新思维脑图，而不是单调烦人的线性笔记 思维导图,更加符合大脑的运作模式。大脑不断地利用其所有的皮层技巧，使学生的思维越来越清醒，越来越愿意接受新事物。
3 B w/ W' T0 X7 p0 {第五、在做新思维脑图的过程中，学生会处在不断有新发现，提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力，这会鼓励和刺激学生的主观能动性，化被动为主动，从而把学习变成一种乐趣。6 q/ I5 t: @* r2 K9 S
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