跑步者高峰体验与孩童纯真-

　　我为自己没有放弃钢琴训练而心怀感恩。现在，一旦我希望得到我所想得到的东西，我就可以在钢琴凳上坐好几个小时，陶醉在自己演奏的音乐当中，常常还得要人提醒我该吃饭或睡觉了。?
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　　长跑运动员都有过一种普遍的体验，他们跑了头几公里后会碰到一面“墙”，到那儿他们就想要放弃，因为实在是筋疲力尽。然而，经验丰富的长跑运动员都知道，如果他们坚持住，继续跑，过了那面“墙”，他们将体验到“跑步者高峰体验”，就能体会到愉快幸福感??之前所有的努力都是值得的。令人伤心的是，许多尚在训练中的人很快就放弃了努力，从未有过“跑步者高峰体验”。?
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8 z5 ~( r0 c7 T" o* N3 l' m2 }1 w　　身为父母，我们都在寻找鼓舞人心的资源，让我们的孩子对超验的存在有惊鸿一瞥的机会。这些资源包括让他们接触优美的音乐，帮助他们观看专业的运动比赛，以及接触某一特殊艺术或活动的大师等。在他们的儿童时期，让他们接触各种各样的活动和游戏，这样可以帮助他们发现自己的兴趣，并激发相应的欲望。?

$ o" U8 t% t! J4 z' t　　在我们想方设法教导他们形成勤奋学习的好习惯的同时，我们还有一项艰难的责任??保护他们宝贵的创造力，使之与勤奋学习的习惯保持平衡。这就要求我们维护那种孩子气，因为孩子气本来在儿童身上自然地存在着，却随着他们的长大而渐渐消失。?

中国现在的教育体系很容易在不知不觉中剥夺和抹杀孩子气的精髓??信任、欢笑和喜悦。由于过度的学习任务安排和我们过早地往孩子们的脑袋里塞满信息(我们还经常不知道我们为什么这么做)，喜悦和创造力被扼杀了。为了激发他们勤奋学习，打好知识基础，我们使他们深受恐惧和焦虑等病症的折磨，还设定严格的界限，禁止他们尝试新鲜事物，发展新鲜观念。我们不允许他们失败，从而也阻止了他们从失败中学会理解自然规律。?

: M6 Y! S, Z( q/ W" y  k  u　　增进自由的“漏斗模式”?
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( @0 T- ~" `# ]1 w" m7 X$ }$ S　　一些西方的教育人士对增进自由的“漏斗模式”很熟悉。开始先给小孩以较少的自由，在他显示出负责的行为，证明他值得信任后，再给他增加自由度，这样操作起来更容易些。
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5 |6 H; l! T) X3 ^　　而在他们已经习惯了放任自由后再剥夺他们的自由，难度就大得多。?
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　　我们的教育体系的好处在于积极发扬遵守纪律和刻苦努力的精神。只要在时间上留出余暇供孩子游戏和休息，同时在维护孩子气的自发性和好奇感上做额外的努力，我们就能很好地走在世界的前列。等他们发现全都在玩，不努力工作不足以在你的竞争游戏中战胜你时，他们可能就需要奋起直追了。?
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1 P4 d* G* Q6 W& ~) [　　我满怀希望，新一代的父母可以充分利用这两种教育体系的优点，培养出具有创造性思维头脑的下一代。而这一代新人将在他们选定的职业中努力工作，在艺术、音乐、舞蹈、电影、文学、科学、管理、司法、教育、经济等方面(与此同时，还要关注环境)，给世界带来祝福。