学习的关键时期

一、运动技能

. f- I% L! F- @, P- `5 ?' E; h肢体动作是需要利用整个躯体的运动，比如爬、走、跑、跳等活动。精细动作是需要手眼协调和手指控制的运动，如写字、打字、拿筷子等。
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相关的神经发展：控制姿式和运动的脑区早在胎儿期7周时就开始出现神经元联结了，但要花两年时间才形成功能回路。新生儿的运动看起来很不协调，缺乏控制。这些早期的活动很关键，因为它们使大脑学会了如何运动。

& m$ x9 z3 X2 D  ]4 A9 m# U二、情绪控制
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这是一种理解情绪和伴随情绪的行为之间的关系，理解家人、朋友如何对你的情绪、行为作出反应的能力。

# a6 T: M1 S0 Q9 R* N( b8 M相关的神经发展：在胎儿10-18个月时，大脑中控制情绪的回路就开始形成，前额皮层中的神经元因为情绪的作用而彼此联结。父母对婴儿的情绪反应则加强了婴儿有关情绪的神经元联结。

1 q, P$ Q8 F" l三、视觉

" F# l( t" T2 @1 }% U- \) ^$ {这是一种聚焦、观察并追寻物体的能力，它最终导致对形象、式样、颜色和形状的辨别。
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相关的神经发展：当2-4个月的孩子开始观察他周围的世界时，视觉神经元迅速开始形成联结。到大约8个月时，宝宝的视觉能力开始接近于成年人的水平，脑中的神经联结也开始有所减少了。
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四、依恋
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依恋是孩子与他的最初照看者（通常是母亲）形成安全交往的能力。与最初照看者的依恋关系，为孩子自我感觉的形成奠定了基础。强烈、积极的依恋关系有利于孩子形成积极的自我感觉。

相关的神经发展：父母在鼓励婴儿发展与他人形成依恋的能力方面起着重要的作用。当婴儿对母亲微笑时，母亲也用微笑来回应他，母亲的互动情绪给婴儿的大脑传递了电信号和化学信号，从而使婴儿学会了信任和热爱母亲。
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五、母语

母语是指母亲或照看者在对孩子说话时使用的主要语言。随着孩子的长大，他能够把语义和口语中的语音联系起来，从而在大脑中形成语义与语音的牢固联结。有些研究者认为，孩子可以有不只一种“母语”。

相关的神经发展：到1岁时，婴儿的听觉皮层开始形成回路。在此期间，婴儿开始熟悉他父母的母语中的一些发音。他听到的词语越多，学说话也就会学得越快。
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! j, n' @4 ?  J" e7 p六、第二语言

这是父母在日常生活中使用的除母语以外的其他语言。
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相关的神经发展：到12个月大时，婴儿对其他语言（非母语）中的语音开始出现混淆。但如果孩子还小，他仍可以用学“母语”的方法去学习各种语音和语义，并在大脑中让它们形成紧密的联结。

七、智力/逻辑

这是一种观察和理解因果关系的能力。随着孩子的成长，他能利用记忆在事情还没有发生之前，就预测其可能的结果。

& s! ?) h% e/ s6 i8 z& a: D相关的神经发展：大脑皮层拥有数学回路，紧挨着的还有音乐回路。给宝宝提供一些简单的数学概念，如“一”和“大于一”等，可以提高他未来的数学能力。

7 ^5 j4 V  H. b八、音乐
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这是一种辨别语音、语调、重音的细微差异，分辨普通语音和轻音之间的差别，以及分辨乐曲中反复出现的节拍与曲调形式的能力。

相关的神经发展：很有趣的是，负责音乐的神经回路与负责数学能力的神经回路紧挨着。孩子听古典音乐时，大脑皮层的神经元得到了激活，负责数学的神经回路也会活跃起来。有关研究表明，音乐课能帮助发展孩子的空间技能。