每个宝宝与生俱来就拥有音乐的天赋。在开发宝宝潜在的音乐智能时，并不是要求宝宝将来一定要成为音乐家，而是希望能培养宝宝热爱音乐，并发自内心地感受音乐的美妙。并且在学习音乐的同时，宝宝其他的潜在智能也能得到很好的发展。
2 D$ ~" s2 C6 ^) u$ u/ k1 M6 ^& s4 i' {0 K @) Y
0 X, }4 H8 v8 R% q5 J" S+ ]4 q3 e
; }0 [, N2 N; S7 {. O2 t' c
" w1 D1 u( a+ _. n$ \% C& ?. \0 r
8 I. e% ?" |! l. S# v0 x- d, g- \3 |) f0 |2 j* S+ t) s) O
3 h6 ~, L# T! ]+ i
+ j/ ]" b" c4 v! K+ _, l4 q
- v7 v; n0 X1 {, @5 _' G! N
实际上，音乐智能的开发离不开实践。你可以根据宝宝的兴趣和特点，选择适合宝宝的游戏，让他在各种有趣的小游戏中提高音乐才能。/ g! t! d, H. `( Q+ |0 [: c4 b
! I0 `% w. S3 d( ?, @厨房音乐工作室2 h1 a/ p8 |0 w! S# v
3 S# F" b) R( C, a
道具：各式锅、铲、塑料盒子和量杯，木制或塑料的勺子等。
2 X- g* Y" x3 q) s
( A5 Q5 q% O* R, k: W* _* JSTEP：* n2 h2 c6 n' Y: O
/ B9 F8 O# }- p: P( U$ F% e0 A1.拿出所有准备好的道具，一一摆好。亲切地告诉宝宝，所有这些厨房用具都能制作出美妙有趣的音乐。
# q2 k: z: J9 b7 V! K1 l" K( Y' n: t4 Y4 z
2.让宝宝先试着敲打各式道具，制造出音色高低不同的声响。让他用塑料的勺子敲出“嗵嗵”的声音。再鼓励他分辨出各种声音的特质，并用简单的词去形容这些声音。
8 }3 o- q1 Y. @: p/ x0 J3 {) V9 @. V1 z, U/ J6 t
3.你试着用这些小道具模仿一些宝宝熟悉的声响。例如，用塑料杯有节奏地拍打地板的声音听起来像不像马儿在奔跑？8 ~1 U; M2 E+ {8 y( d. q5 ^. c
@6 V% r7 e4 W1 t: g/ E- U& I, x' _! ^4.挑选一些宝宝平常喜欢的童谣或歌曲，和他一起一边唱一边用手边的小道具来增加特殊的音响效果，比如用铁锅和铲子敲打出与歌谣相应的节奏。( \9 r8 h; ^8 ]5 R) k
3 ^+ u! l) }6 @9 Q' h
7 O( s. J# G; h2 C$ @
* _! u# j6 j6 {2 k+ m/ ?* I和小玩偶一起学节拍
# T! |) z( ]- R2 n1 e
* h! L! @( D/ U7 Y道具：两只可爱的动物玩偶。
6 o/ A! ~: ~0 B! D; O/ k
7 J: I! x: g# ?* H3 H+ A0 `3 o/ h5 ISTEP：# Y% x0 U, X$ X: b" N
6 I& @3 P1 [/ e H7 V: t' E" D- A+ g
1.让宝宝先选一个他喜欢的玩偶，你拿另一个玩偶。你和他抱着各自的玩偶，在屋子里找个空阔的角落坐好。然后，对宝宝建议说：“让我们用歌声唤醒怀里睡着的小朋友。”你最好选一些节奏缓慢柔和的歌曲唱，例如“小星星”。然后，让宝宝也想出一首类型相似的歌曲，并小声唱出来。
# _& @8 l. ?6 J+ F: y
: M- Q- {3 V) W2.给宝宝解释用不的节奏唱不同情绪的歌曲，鼓励他缓和地按着歌曲的节奏轻拍怀里的玩偶。如果宝宝出错，你需要示范给他看，并让他跟着节奏做。: _/ W @/ i; x- y' {
* c! Y l- u9 ]& I1 O% r
3.宝宝唱完了，你告诉他说：“你看，小朋友已经醒来了。”现在，让宝宝根据动物的习性挑选合适的歌：小兔子想要蹦蹦跳；小鸟想要展翅飞翔；小狮子想在草原上飞奔。让宝宝交替着唱一些节奏快慢各不相同的歌，由他决定动物朋友的歌应该是快节奏或是慢节奏。 |
