《金色的脚印》教学设计; q" y4 p v! T! b2 E' D1 J* M
【教学目标】
`- C4 Q4 {2 H, w/ s" a p; @) h1．认识本课6个生字。$ O/ _2 y8 }6 [! I, T. {
2．能有感情地朗读课。) g; D7 b7 W E7 }3 n8 X( J
3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。- r3 u# E8 ^% J8 _9 \
4．知道本课故事是按什么顺序写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
0 n5 X" [& {& g* l【德育渗透点】
/ R {9 J' r: C6 a1．透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。! d: Q ]; R) @+ ? q$ [" O
2．透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
6 h1 K6 Q% n% K6 X【美育渗透点】感受中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。& c/ F2 w9 j9 F. k
【教学重点】了解故事的内容及意义。! X6 p1 L# d" L
【教学难点】如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。5 V8 |" E+ _0 Q* p/ K& e) [6 k
【设计思路】通过启发点拨的方式，让学生自主学习、自读感悟；通过小组合作的形式，让学生讨论交流、深入探究。, O- F: }( m& Q4 |
【教学时间】1课时
, U% p; V# I' Y【教学过程】 j$ S7 n# E8 T2 [, `4 _
一、激趣导入，引出课题
% t# \& {+ Q: A- n# o 1．启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后又学习了成语故事《狐假虎威》。请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（请三、四名学生说。可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事。）
+ P. G" i9 R5 B7 a! r; ?: z看狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再学一篇关于狐狸的故事的，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。
, o; y: I* B4 g) d0 H7 z6 K 2．板书课题：11*金色的脚印
5 _2 v+ `5 D; x( e# y3 X二、初读课，理清脉络9 l7 z+ W& l" m9 N6 W& S! e/ }
1．轻声自由读课，边读边想：A课重点写了哪几个角色？B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？# ^. ]. S% ~+ h$ U6 D6 s* X6 E
2．读后讲讨论交流上述问题，引导学生完成板书：
5 |' T7 ^) \; w2 N& M小狐狸+ _0 f+ x3 k0 N f; N/ x4 m3 a, [
喂奶 要回
# w Y3 D( _' y$ s咬木桩 放归 树林
7 D& e9 D5 g; k) L- k喂食
$ H# [* w+ k/ o i% c4 Z/ D# l老狐狸 正太郎+ o( M1 @3 ~$ I9 g5 K
搭救: h# W& a7 f; ?# z
3．根据板书，让学生简要说说课讲了一件什么事？起因、经过、结果怎样？9 i @4 H3 u5 Z1 f5 v
三、自主探究，讨论交流8 M3 q2 S+ N+ }
1．过渡谈话：刚才同学们围绕老师提出的三个问题认真地进行了研究和讨论。但请大家记住：提出一个问题比解决一个问题更重要。除了这些问题，你还能提出更有价值的问题吗？（教师根据学生提出的问题进行点拨，把有价值的问题提出让学生分组讨论。）
/ H% p A6 n/ H7 D8 A: O2．分组讨论：A老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？B正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？C课为什么以“金色的脚印”为题目？D课哪些地方给你感受最深，有何感受？
$ t b5 p, |8 D1 E( p3．讨论后各小组选一个代表在全班交流。（交流过程中适当播放多媒体。）
/ k& ]. e% P$ O/ c) g+ d2 F4 w* G4．教师小结：看，同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸，使我们明白，动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。（动物如此，何况人呢？）另外，我们还明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和睦相处，这个世界才更加美丽！3 z! U0 R6 D1 l5 \& x" q
四、读写结合，升华主题& S" o: X1 O2 D! X3 i8 g
1．启发谈话：是的，能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。（出示图片） ^2 C7 i# U4 ?( M T6 l% |( W
2．看到如此幸福的一家，你会想到什么？请以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。 |
