短期心理谘商学派（含,神经语言学NLP） 的“问题”思考
: c0 u4 x0 \, D . 问问题反映思考的方法# i( X7 p% U& @7 Y% J: ?
. 转变问题会转化思考的焦点及认知的改变6 C, t# r5 b0 E$ k X0 {/ Y
. 好的归因方式造成问题解决& q3 ?! c. T3 E4 T( U: D
. 过错归因造成解决问题的瘫痪$ J: t. P8 ]( ~, t' w& w6 N
. 问一个好问题比找起因对改变革主要2 e, Z- g( e0 h+ l% a- u0 N2 C( }
" S, [# f% I7 v6 `& \
Ⅰ.（谈话领导准则）
$ \, c7 P( y0 [, o 1.含混到详细
8 X* ^0 ~1 k! p0 O+ a% Q7 x 2.抱怨到期待
: Q/ @& B' D6 O& s4 g+ j6 V 3.他人到自己0 n9 A0 ?; D, Q$ a n
4.单一到模式3 V- W; }, C5 e6 D1 w/ P4 c/ N
5.个人到体系
* h, w3 F" |, V3 c5 g7 K1 I 6.病理到学习, H+ n0 l( J, b% K, @
（目标放在如何让个体更有成长，而不是焦点放在症状；以“增添”─更多弹性与抉择的概念，而非“除去”的概念）. Y) M4 U2 y8 d5 V
8 B$ n% s4 J0 Y$ ~9 H- m
谈话引诱（典范）──引导原则问句例句
+ M5 Q+ _7 x) V* O3 {/ x0 [( N/ I 1.他很龟毛！
# g W( o+ p( v5 m4 S! m ：他怎么样龟毛？ （隐约到详细）4 x$ f; }4 Q( g6 K
：那你生机他怎样比较好？（抱怨到期待）( C- q4 r4 ^) s; D
：当你（们）怎样时他不会那么龟毛？（别人到本人）; H! P- z* s6 G+ V: q% ~; B# s% |
：他有不不龟毛的时候？（单一到模式）
6 V u; P2 N L. i2 | 什么时候他比较不龟毛？# F* f! y! G& J/ U# ] Z* q( k
：设想一下，如果他不龟毛了，是由于他学到/会用什么方式/立场来班上？（病理到学习）
# n/ z: Z. ~' L4 e2 J 2.老师找我麻烦，我真恨他,催眠学习笔记！
5 L, _8 r& h/ l ：他怎样找你麻烦？他做了什么？（模糊到具体）
0 o( M( j+ m1 c# v) i9 \ ：你在他的身上看到什么，晓得他在找你麻烦？（感官）* D; O9 [6 R; E+ G
：如果情形能够不同，你愿望他跟你的关联是怎样，你会比拟爱好？（埋怨到期待）# h; h0 W" j. L: S
：假设一下，你可以做什么（或者不做什么），好让他不再/无奈找你麻烦？（他人到自己）
7 u% n: d E5 x* ~7 P ：有没有注意到,九型人格障碍的种类及其表现，在什么时候/情况下，他会找你麻烦？（单一到模式）9 p. W& F; p4 @7 Z$ g, {
有没有留神到，他有没有找别人麻烦,各型的身形特点，就像对你一样？
! j' _: c- B% A ：假如不找你麻烦，你会盼望他怎么看待你？（等待）
& L5 x& f% u5 N3 ]
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9 Q3 Q$ A( C0 L# I4 q) I5 u相关阅读：目标必须由意识和潜意识同时支持 |
